北京好的治疗白癜风总共多少钱 http://m.39.net/pf/a_5059033.html最近一部电影《假孔子之名》在台大某社团被放映，并由此引发了关于国家汉办和孔子学院的一些讨论。就台湾的同学而言，绝大多数人没有接触过汉办或孔院，因此也无法了解，所以根据“孔子学院”四个字望文生义，产生了诸多误解，再加上被有心人利用，就从“不了解”发酵成了偏见与诋毁，或有言过其实，或有妄自揣测。对孔院的质疑和诘难一直都有，但这些声音
“孔子学院不是真的院校”
Fb上有主页说:“孔子学院不是真的院校，而是政府部门汉办的分身，难怪越来越多的国外院校不愿意合作。”这样的说法引起了一些不明所以的人对孔院的恐慌和抵制。因此需要厘清一下，孔子学院到底是做什么的？它是政府机构吗？
它确实是。但是这是一个正常的情况，如果要把语言的推广当成一个国家的战略，那么自然就需要有公信力的机构来做语言推广的工作。这在国际上也早有先例，官方的语言文化推广机构众多，例如西班牙的塞万提斯学院、德国的歌德学院、意大利的但丁学院和意大利文化中心、法国的法语联盟、英国的英国文化协会、丹麦的丹麦文化中心还有韩国的韩国文化院和在建的世宗学堂等等。
孔子学院也和这些机构一样，致力于推进世界对自己国家的了解，推广自己的语言，推广语言的背后，当然是为了文化，文化就是一个国家的软实力。所以和所有建立这类机构的国家一样，我们的孔子学院也是为了软实力的输出，这是完全正当的。除了语言教学作为基本任务，增进文化了解作为附加任务，孔子学院还要做的就是和在地国家进行一些文化交流，因为唯有沟通交流，增进了解，才会减少摩擦，加强世界的联系。
《孔子学院章程》明确规定，孔子学院作为非营利性教育机构，其宗旨是增进世界人民对中国语言和文化的了解，发展中国与外国的友好关系，促进世界多元文化发展，为构建和谐世界贡献力量。孔子学院的主要职能是：面向社会各界人士，开展汉语教学；培训汉语教师；开展汉语考试和汉语教师资格认证业务；提供中国教育、文化、经济及社会等信息咨询；开展当代中国研究。
附：世界主要的国际文化推广组织
美洲
美国：美国之家（仅对德国）
巴西：巴西文化中心
哥伦比亚：卡洛与格埃佛学院
亚洲
中国大陆：孔子学院、中国文化中心
中国台湾地区：台湾书院
日本：国际交流基金
韩国：世宗学堂、韩国文化院
印度：印度文化关系委员会
菲律宾：黎刹中心
欧洲
英国：英国文化协会
法国：法国文化协会、法国文化中心
德国：歌德学院
西班牙：塞万提斯学院
意大利：但丁协会、意大利文化中心
丹麦：丹麦文化中心
瑞典：瑞典对外交流委员会
芬兰：芬兰文化学术学院
瑞士：瑞士文化基金会
捷克：捷克中心
希腊：希腊语中心、希腊文化基金会
波兰：密茨凯维奇学院
爱沙尼亚：爱沙尼亚学院
匈牙利：鲍洛希学院
葡萄牙：卡蒙斯学院
罗马尼亚：罗马尼亚文化学院
俄罗斯：俄罗斯世界基金会
土耳其：尤努斯·埃姆雷学院
加泰罗尼亚：拉蒙·尤依基金会
现存问题的产生
孔子学院作为文化推广的机构，并不像台湾同学或者其他地区和国家的人们的误解中那样，肩负什么“意识形态的输出”，但是确实存在一些和在地国的小问题，但是这些小问题被有心人利用来做文章的话，就有可能将小摩擦放大，扣上类似“意识形态”等大帽子。所以通过小问题的产生厘清，就可以明白其实际的运作，也可以帮助孔子学院今后走得更坚定更长远。
与在地国的摩擦
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JamesLiszka
多年来，在美国、加拿大、欧洲及其他地方存在的有关孔子学院的论争已不再是秘密。了解这些争议对促进孔子学院的发展是有益的。
就以中方在美国的孔子学院为例，首先，中美两国在法律、行政和管理框架上的差异导致建设和管理孔子学院的过程中会有一些摩擦。比如两国的法律法规不同，中国汉办签发的正式协议就有可能对美国大学的律师造成困扰，因此就需要多做一些协商和修改，才能满足美国的法律要求。这一过程中需要沟通也需要专业人员的处理。其次，中美两国对管理人员与教师的角色、责任设定方面的不同理解，也同样会引起误解。但是这并非中美双方，而是放在任何一个国家，放在任何一个组织，都有人事和职员行为方面的问题，所以如果人事方面出现紧张或冲突时，每个国家甚至每个机构都有自身的管理观念和法律程序方面的不同处理。
教育方式与课程设置上的实际问题
02
每个国家都有自身的教育理念，这来源于自身的文化背景，因此当孔子学院开设在世界各地时，当然会遇到教育理念或是课程设置等实务上的问题，这应当是歌德学院、但丁学院等所有的机构都会遇到的问题，这不过程度不同而已。总体而言西方课堂比较活跃，较少
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